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一、研學課程名稱
國香蘭花——感受花中君子的魅力
二、研學課程關鍵詞
植物表型、生物多樣性、傳統文化、審美情趣
三、研學課程目標
在此活動中，通過展板或視頻介紹中國蘭文化，指導學生通過觀察、觸摸等方式了解不同品種蘭花的形態特征和鑒賞要素。用毛筆畫蘭花，將兩種傳統文化有機結合，鍛煉學生的審美，同時也有助于培養民族文化認同感，激發對中華傳統文化的熱愛。通過使用植物表型檢測設備對蘭花進行檢測演示，展示高科技在花卉分級等園藝與植物價值評價中應用，提升學生對農業和生物領域高科技的認知。
四、研學課程對象
小學、中學學生
五、研學課程師資
孫橋園區導游、表型實驗室工作人員
六、研學課程準備
不同品種中國蘭花盆景，介紹展板或視頻，中式案臺、筆墨紙硯等
七、課程實施
| 時間 | 環節 | 內容 | 教育目的、意義、方法 |
| 07:30-08:00 | 營地指導師抵達學校 | 等待學生到達班級，帶隊教師自我介紹 | |
| 08:00-09:00 | 集合，前往基地 | 從學校出發。由營地指導師帶領學生們有序乘車。在車上進行研學課程的導入。 | 啟發學生利用感官進入課程體驗之中，學會課程所教學的內容。 |
| 09:00-09:30 | 開課儀式 | ①營地指導師自我介紹； | 強調紀律安全意識、集體意識，布置研學任務。 |
| ②安全紀律宣講； | |||
| ③研學流程介紹。 | |||
| 09:30-10:00 | 中國蘭文化 | ①中國蘭花（藝蘭）簡介； | 知識與技能：了解中國蘭花的歷史文化 |
| ②蘭花詩詞； | 情感態度：培養對傳統文化的認同感 | ||
| ③周總理的蘭花外交。 | |||
| 10:00-11:30 | 蘭花賞鑒 | ①蘭花的分類； | 知識和技能：中國蘭花有哪些基本分類 過程和方法：通過感官認識，引導學生總結出不同類別蘭花間的區別； 情感態度：培養細致觀察的科學態度，同時將兩種傳統文化有機結合，鍛煉學生的審美，培養民族文化認同感，激發對中華傳統文化的熱愛 |
| ②鑒賞方法介紹； | |||
| ③選美； | |||
| ④畫蘭。 | |||
| 11:30-13:00 | 營養午餐 | 2葷+2素+1湯+水果 | 培養文明用餐的習慣 |
| 13:00-13:30 | 表型科技 | AgriPheno平臺植物表型檢測設備對蘭花進行檢測演示 | 知識與技能：提升學生對農業和生物領域高科技的認知 |
| 13:30-14:30 | 研學總結 | ①觀看蘭花、表型檢測相關視頻 | 邊看視頻邊回顧今天的學到的知識，體驗的各項環節，完成報告填寫 |
| ②課程體驗報告填寫 |
